Arbeidsmarkt
Onderwijs
Vorming
De opvolging van evoluties en tendensen in de arbeidsmarkt en het arbeidsmarktbeleid in Vlaanderen behoren tot de prioriteiten van essenscia vlaanderen.
Enerzijds is het een doelstelling van de federatie om proactief in te spelen op de wijzigende omstandigheden waarin de sector zich dient te bewegen. Daarbij is het van belang om mee te kunnen sturen en directe lijnen met de diverse “decision makers” open te houden. Ook aanbevelingen doen voor de overheid, op basis van door de federatie uitgevoerde analyses, behoren tot de doelstellingen van essenscia vlaanderen.
Anderzijds is er voor de federatie ook een belangrijke taak weggelegd in het informeren van de leden rond arbeidsmarktevoluties. Uiteindelijk zijn het immers de chemische en life sciences bedrijven zelf die op het terrein geconfronteerd worden met nieuwe situaties, zowel op sociaal als op economisch vlak.
De kennis en vaardigheden die vandaag de dag geëist worden in een chemisch bedrijf zijn complex. De vraag naar zeer goed opgeleide en flexibel inzetbare werknemers blijft constant hoog.
Het is dan ook een belangrijke taak van essenscia vlaanderen om zich in te zetten voor een onderwijs dat aansluit op de behoeften van de bedrijven, zowel op het gebied van kennis als naar competenties toe.
Daarnaast is het voor essenscia vlaanderen ook essentieel dat de instroom in voor de chemische en life sciences industrie relevante richtingen voldoende op peil blijft. Voorlichting geven over beroepen in de sector is één van de middelen om dit doel te bereiken. Met financiële hulp van de Fondsen voor Vorming in de scheikundige nijverheid werd ook een website jobschemie.be opgezet waarbij studenten aan de hand van getuigenissen uit de praktijk kunnen nagaan welke competenties en diploma’s voor welke functies noodzakelijk zijn.
Een heel resem aan acties naar de verschillende onderwijsniveaus werden opgezet en worden verder uitgebouwd.
Naar het basisonderwijs wordt vooral gewerkt rond het pakket “Mooi en cool met chemie”, waarbij jonge leerlingen een chemisch fabriekje opzetten en zelf haargel, badschuim en bruisballen,… gaan produceren en verkopen.
Voor het secundair onderwijs werden specifieke projecten als “Chemie en de jeugd” en “Meet the boss” ontwikkeld.
Ook zijn er specifieke acties naar het technisch onderwijs, al dan niet gekoppeld aan de tewerkstellingsmogelijkheden binnen de sector: zo krijgen scholen de kans om deel te nemen aan de opendeurdagen van de chemie, via infostanden op beroepskeuzedagen, via “doe-dagen” voor het technisch onderwijs (studiedagen in bedrijven voor leerlingen van de tweede graad van het technisch onderwijs) en zelfs via promotiespots op televisie. Sommige van deze activiteiten verlopen in het kader van een Interreg-project in samenwerking met de vzw Procesindustrie 2010 en een aantal Nederlandse provincies.
Ook met de hoge scholen en de universiteiten is er regelmatig overleg, onder meer via participatie in industriële adviesraden, met het oog op het aansluiten van de gegeven leerstof op de toepassingen in de chemische en life sciences industrie, het organiseren van stages van langere duur, …
Daarnaast zijn ook de Rondetafel Chemie en het sectorconvenant dat voor de periode 2006-2008 tussen de Vlaamse sociale partners van de chemische industrie en de Vlaamse overheid is afgesloten, belangrijke stappen in de samenwerking tussen onderwijs en industrie. Onder meer op het gebied van leerkrachtenstages worden hier belangrijke stappen gezet. Een ander voorbeeld is het aanbod van speciaal voor het kunststoffenonderwijs ontwikkelde pakketten of nog, de opstart van het project “centrumscholen voor kunststoffentechnologie”, waarbij deze centrumscholen gespecialiseerde kunststofapparatuur en knowhow ter beschikking stellen van leraars en leerlingen van andere scholen uit de regio. In dit kader werd ook met de VDAB een proefproject opgezet waardoor werkzoekenden op de kunststofinstallaties van de centrumscholen terecht kunnen.
Eveneens wordt door de sector op regelmatige basis overleg gepleegd met de verschillende onderwijskoepels om gezamenlijke acties op te zetten en wordt samengewerkt met 3 scholen (Stella Marisinstituut, Sint-Jozefinstituut en Technisch Instituut Sint-Carolus) waar een 7de jaar specialisatiejaar chemische procestechnieken ingericht wordt.
Er voor zorgen dat de omstandigheden optimaal zijn opdat (gekwalificeerde) medewerkers zich steeds kunnen aanpassen aan de snel wijzigende behoeften, is een constant aandachtspunt van de ondernemingen. essenscia vlaanderen speelt hierop dan ook in en benadrukt het belang van competentie-ontwikkeling in dit verhaal.
De werking van de regionale technologische centra, die onder meer tot doel hebben om de doorstroming van leerlingen, studenten en cursisten naar het bedrijfsleven te optimaliseren wordt door essenscia vlaanderen ondersteunt. In het RTC-Antwerpen is de chemie en life sciences sector een van de drijvende krachten.
Daarnaast participeert essenscia vlaanderen eveneens in de uitbouw van de sectorspecifieke opleidings- en competentiecentra waar gespecialiseerde opleidingen op maat kunnen aangeboden worden. ACTA, op het gebied van automatiserings- en procestechniek en het VKC, rond kunststoffen vormen hier belangrijke partners. Andere partners op dit vlak zijn SIRA en de cel kunststoffen in Limburg.
Verder is er een constante aandacht voor de opvolging van het beleid rond vorming in Vlaanderen en wordt er deelgenomen aan een Europese werkgroep met betrekking tot Life Long Learning.